裴鸿卫：2019年3月，十三届全国人大二次会议政府工作报告指出，“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招 100万人”（简称高职扩招100万），这是党和国家面对外部环境的深刻变化、经济转型凸显的严峻挑战作出的重大决策部署，高职扩招的意义是多方面的。

国家层面，高职扩招是多管齐下缓解当前社会就业压力的重要举措，是“创新和完善宏观调控、确保经济运行在合理区间”的实招和硬招，战略意义深远。落实高职扩招任务，对我省稳定就业形势、厚植新优势、培育壮大新动能、构建高质量发展新格局具有重大意义。

社会层面，高职扩招将为产业一线输送更多高素质技术技能人才，将进一步促进人力资源供给侧结构性改革，把人口红利更好地转变为人力资源红利，将整体提高人力资本素质，全面提高产品和服务质量，有效提高全要素生产率，为经济发展注入新动力。同时，高职扩招将推动高等职业教育在服务中西部地区发展、服务乡村振兴、阻断贫困代际传递中发挥更大作用，对于打赢脱贫攻坚战，实现根本性脱贫、如期建成全面小康社会具有重要意义。

对于教育而言，高职扩招，将丰富高职生源构成，促进职业教育与继续教育大融合，推动高职教育完善考试招生办法、创新人才培养模式，带动高职院校办学条件改善和评价机制改革，进一步彰显职业教育类型特征，推动现代职业教育大改革大发展。同时，还将加快促进一大批普通本科高等院校向“应用型”转变，实现普通院校和职业院校更加均衡的发展，使得高等教育结构布局更加合理和优化。从这个意义上讲，这次高职扩招体现了国家对高职教育作为中国教育改革探索者的期待，将对高职教育未来改革发展产生重大历史影响。

对于考生个人而言，高职扩招100万，重点面向普通高中毕业生、中职毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体开展高等职业教育，让这些群体有了更多的学习和发展机会，将他们培养培训成为高素质技术技能人才，进而实现更高质量更充分就业，从而改变他们个人的命运，同时也惠及他们整个家庭，将让更多社会有志青年在创造社会财富过程中实现更大的人生价值。

余芳霖：

一、关于报考条件

（一）符合下列条件的人员包括退役军人、下岗人员、农民工、新型职业农民等各类社会人员，均可以申请报名：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律；

2.高级中等教育学校（包括普通高中、中专学校、职业高中、技工学校，以下简称“高中”）毕业或具有同等学力（即初中毕业已满三年）；

3.具有江西省户籍或江西省高中毕业证书（包括普通高中、中专、职高、技校毕业证）；

4.身体状况符合相关要求。

（二）下列人员不得报名：

1.具有高等学历教育资格的高校在籍生（包括成人教育、网络教育、开放教育在籍生）或已被高校录取并保留入学资格的学生；

2.高中学校非应届毕业的在校生；

3.在高中阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高考（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称“高校招生考试”）的应届毕业生；

4.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；

5.因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

6.参加了2019年普通高考或高职单招（扩招）考试并已被录取的考生。

二、关于社会人员如何选择报名点

由各县（市、区）高招办设立高职扩招报名点，在2019年10月9日起，每日9:00—17：00受理申请报名。符合条件人员可自行选择户籍地县（市、区）招考办申请报名，也可以选择高中（含中职、技校）毕业学校所在县（市、区）招考办申请报名，同时也可以在工作所在地报名。报名结束时间为10月29日下午17:00。

三、关于报名主要流程

办理报名主要有以下流程：

（一）在报名点向报名工作人员提出申请，交验户口簿、二代居民身份证（有效期限应在2019年10月9日后）、高中毕业证书（或同等学力证明）等材料原件。

（二）考生本人填写考生身份类别，高职扩招考生身份类别包括：退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民、其他高职扩招群体人员（含村两委干部等）5类。

（三）考生完成报名申请、材料交验、现场信息采集后，领取考生号和网上报名密码，可在报名现场自行登录“江西教育网”或“江西省教育考试院网”报名系统，认真阅读（逐一点击确认）《网上报名须知》等应知事项，如实填写《江西省2019年普通高考报名登记表》（以下简称《报名登记表》），不得漏填和虚假填报。

凡未按规定要求报名，网上报名信息误填、漏填或填报虚假信息而影响录取的，责任由考生本人承担。

（四）信息确认：考生完成网上报名后，工作人员现场打印考生《报名登记表》。考生应仔细核对《报名登记表》各项内容，无误后考生本人签字确认(他人不得代签)。一经确认，所有信息不得更改。本次报名考生免缴高考报名费。

（五）已参加2019年普通高考报名但未被录取的考生无须再次报名，直接登录高职扩招院校网站选报院校。

四、关于如何选报院校

本次高职扩招全省有50所高职高专院校参加，招生专业283个，考生的选择范围比较广。考生可以根据招生院校本次扩招简章（办法）公布的要求，结合自身实际情况来选报院校。

刘春茂：你这个问题提的很好。今年5月，习近平总书记到江西视察期间，对江西提出了要“在加快革命老区高质量发展上作示范、在推动中部地区崛起上勇争先”的目标定位。大家都知道，江西是“三农”大省，“三农”问题事关江西高质量、跨越式发展全局。要实现习近平总书记提出的目标定位，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大潜力和后劲也在农村。目前，江西与全国其他兄弟省份一样，正在大力推进乡村振兴战略。实施乡村振兴战略，关键靠人才，要靠千千万万高素质农民。为此，我们和省教育厅一起启动了高职扩招培养高素质农民工作，目的就在于加快解决好“地由谁来种、村由谁来建、群众谁来带”的问题，培养造就一大批扎根农村、服务农民、发展农业、带头致富的优秀农村人才，让他们成为乡村振兴的生力军，依靠他们激发农村内在活力、增强农业发展潜力、提高农民致富能力，助推江西实现高质量跨越式发展。

关于你提的“参与培养的农民能得到什么实惠”，这是大家最关心的问题。我想告诉大家，我们江西不仅要全力做好党中央、国务院提出高职扩招这个“规定动作”，还要把我省此次培养高素质农民与多年实施“一村一名大学生工程”有机结合，做出具有江西特色的“自选动作”。面向全省下达了10000名招生计划，重点招收符合报名条件的新型职业农民。为了激发调动农民求学积极性，这次扩招含金量很足。具体来说，有5项优惠举措：

第一项，符合报名条件的招生对象，按规定报名并经身份界定合格后，可以免于文化素质考试，只要通过承办院校组织的综合素质评价和职业适应性测试或职业技能测试即可录取，这为广大农民积极报考吃下“定心丸”。

第二项，正式入学的学员，可以免交学费、书费和住宿费。用通俗的话说，就是农民免费上大学。

第三项，在教学安排中，开设的专业是适应当前农业农村发展急需的专业。最关键的是将采取“农学结合、工学交替”的人才培养模式，集中学习每学年不低于360学时（大概40天左右），理论和实践教学比例不低于1:1。农闲季节以专业理论教学为主，农忙季节以生产实践教学为主，按季节循环组织教学，可以做到学习和生产经营“两不误”。

第四项，学习期满达到毕业要求的，颁发全日制高等教育专科学历证书。相比较近年参加“一村一名大学生工程”毕业拿成人大专学历，这项举措含金量更高。

第五项，将通过结对帮扶、交流考察、平台搭建、技术指导、项目支持等方式，为毕业学员今后创业就业创造有利条件。

最后，我想说的是，大力推进江西实施乡村振兴战略，让农业成为有奔头的产业、让农民成为有吸引力的职业、让农村成为安居乐业的美丽家园，是全省“三农人”的使命责任。下一步，全省农业农村部门针对高职扩招培养高素质农民工作，将重点做好两项工作：

一是发挥行业优势，提高教学质量。把全省22个现代农业技术产业体系专家作为教学储备师资，把遍及全省、覆盖全产业的生产基地作为实践教学场所，为提高教育培养针对性、有效性提供有力支撑。

二是遴选有志对象，培育优秀人才。采取“边培养、边使用”的办法，选拔一批致力于振兴乡村的“好苗子”，重点进行专家帮、项目助、资金扶，实现精准对接、精准发力、精准施策，培育一批农村优秀人才，为江西实施乡村振兴战略提供智力支撑。

谢小贵：非常感谢这位媒体朋友的提问和对就业工作的关心关注。

此次出台的《江西省2019年高等职业院校面向社会人员开展全日制教育学历管理办法》，将下岗失业人员、农民工纳入招生对象范围，使他们也有了更多接受高等教育的机会，这是缓解当前就业压力，解决技术技能人才短缺的战略之举，对下岗失业人员、农民工等就业将起到极大的促进作用。

我省技能人才需求量大，就业前景广阔。随着我省经济结构调整和产业转型升级速度不断加快，一些传统行业中低端就业岗位在减少，适应产业转型升级需要的高层次研发人员、高技能工人和创新型复合型人才需求在增加。截至今年8月，全省共有技能人才480万人，其中高级工以上高技能人才145万人，占技能劳动者的30.1%。通过调研和统计发现，企业普遍反映对技术技能型人才的需求比较大，高级工的求人倍率（求人倍率是劳动力市场在一个统计周期内有效需求人数与有效求职人数之比）始终保持在2以上，表明我省当前的技能人才还无法完全满足企业的招工用工需求。此次高职扩招将给下岗失业人员、农民工等社会人员带来新的人生机遇，通过接受高等职业教育，提高技术技能，提升能力水平，实现更加稳定和更高质量的就业。

下一步，我们还将在以下几个方面持续发力，为下岗失业人员、农民工等就读高职院校创造条件，促进下岗失业人员、农民工等实现技能就业，确保全省就业局势稳定。

一是加大政策支持力度。针对就读高职院校的下岗失业人员、农民工等社会人员，符合条件的，按规定享受职业培训补贴、一次性求职补贴、创业担保贷款、一次性创业补贴、职业技能提升补贴、优秀创业项目资助等含金量高的政策，更好地促进其就业创业。

二是加大精准服务力度。根据省人社厅部门职能，实施高校毕业生就业创业促进计划、基层成长计划、青年见习计划、青年就业启航计划等专项计划，加大对就读高职院校的下岗失业人员、农民工等就业服务力度，提供有针对性地职业指导、就业见习、就业创业培训、专场招聘等精细化服务。

三是加大活动开展力度。组织开展高校毕业生就业服务行动、政策落实服务落实专项行动、“创领美好”创业就业服务系列活动、“中国创翼”创业创新大赛、青年创业风云人物评选等就业创业服务活动，为就读高职院校的下岗失业人员、农民工等搭建各类对接平台，使其充分享受就业创业服务。

同时，我们还将进一步加大宣传力度，努力在全社会营造尊重劳动、崇尚技能、重视技能的社会氛围，吸引下岗失业人员、农民工等愿意学技能、喜欢钻技能、敢于比技能、坚持提高技能，促进他们报考、就读高职院校。

雷起平：退役军人报考高职院校主要有以下优惠政策：

一、学制更加灵活

根据全日制普通高等职业院校人才培养目标、培养规格，结合退役军人实际需求和特点，推行学分制改革，单独制定人才培养方案、课程体系，实行弹性学制和弹性学期制，鼓励半工半读、工学结合。

课程体系包括专业核心课程、综合素质课程和实践技能课程等，明确教学总课时（总学分）、分段授课计划、授课形式和授课地点。实行单独编班（选课）单独教学，单独考核。坚持“宽进严出”原则，严格培养质量，严把考试考核关口，考核（考试、考察等）内容将以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据，侧重学生实际问题的分析、解决能力及综合技能的操作，使退役军人学有所获、学有所成。服役经历可以视作相关岗位实习经历和参加社会实践活动。

各校还将建立有关课程审核机制，通过审核的退役军人可以免修服役岗位相关专业课程以及公共体育课、军事课等课程，获得相应学分。积极开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，支持退役军人学员获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书。退役军人取得教育部门和人力资源社会保障部门目录内职业技能等级证书或通过其他渠道学习课程及取得成果，根据学分互认协议或认定办法进行学分认定与置换，可记入本人的学业学分。

二、学习成本相对更低

退役军人报考高等职业院校，纳入全省高职招生计划统筹管理，退役军人学生，按照规定可以享受每年不超过8000元的学费补助，在此基础上，各校还会有一些个性化的奖励或补助措施。

三、招考政策更加优惠

高职院校招收退役军人，原则上不进行文化素质考试，采用“综合素质评价+职业适应性测试或技能测试”的形式进行考察和考核，按照向社会公布的招生章程综合评价、择优确定拟录取名单，并连同考生成绩，报省教育考试院备案并办理录取手续。

四、个人发展前景更好

一是退役军人事务等部门将按照职责对退役军人提供有针对性的就业服务。各地将指导职业院校积极与各类企业等用人单位建立紧密、稳定的合作关系，坚持就业导向，开设就业指导课程，搭建就业平台，提供就业岗位，将就业指导贯穿教育全过程，大力开展“订单、定岗、定向”教育培训，促进退役军人充分就业。

二是各地、各校将强化校企深度合作，发挥企业在退役军人职业教育中的重要作用。加大政策激励与指导力度，鼓励支持大企业举办退役军人教育培训后帮助其就业。有条件的地方探索设立退役军人职业教育集团，强化教育培训针对性、有效性，有机衔接教育培训与就业。鼓励企业积极推动新招录退役军人参加学徒培训，按规定享受相关补贴。

三是退役军人就读期间，院校将采取多种渠道，组织有针对性的创业教育，定期开展创业论坛等活动，开展创业意识教育、创业项目指导、经营管理咨询等专项培训，联合成功创业退役军人组建创业指导团队，鼓励引导有条件、有能力的退役军人创业发展，以创业带动就业。

汤泾洪：这次高职扩招有一个非常明显的特点，就是生源结构发生了变化。除了过去传统意义上的高中毕业生之外，还增加了退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等社会群体。对于这部分群体进入高职院校后，如何保证教学质量、人才培养质量，这是大家非常关心的问题。这次扩招是质量型扩招，为了确保教学质量不降低，我们主要从三个方面入手。

第一，标准不降。一是落实立德树人根本任务，坚持德技并修，坚持德智体美劳全面发展的方针。二是落实职业教育国家教学标准，统一培养标准和学历证书，严把培养质量关，做到“宽进严出”。三是创新考核方式，以考察解决实际问题的能力为主。课程标准仍然以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据，但是在考核中更侧重学生实际问题的分析、解决能力及综合技能的操作。

第二，模式多元。一是分类编制人才培养方案，充分考虑应届与非应届、就业与未就业、不同年龄段生源的特点编制人才培养方案。二是分类组织教学，针对不同生源的从业经历、学习基础和需求，推行灵活多元的教学模式。三是实施分类管理，适应不同生源的学习时间和学习方式，创新管理机制，实行单独编班（选课）单独教学，单独考核，注重针对性，保证招得进、学得好、出得去。

第三，学制灵活。一是按照教育部的部署，积极推进“1+X”职业技能等级证书制度试点。“1”就是学历证书，“X”就是若干职业能力等级证书，加快学历证书和职业技能等级证书相互衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。比如，这次面向社会人员扩招，如果是具备高中阶段学校，也就是普通高中或中等职业学校毕业证的考生，基本学制为3年，可以根据需要适当延长；具备初中毕业证，以同等学力身份报考的，基本学制是5年，每取得一项“X”证书，可以缩短1年学制，最多缩短2年。通过这样的方式，既保证灵活性，也保障教学质量，同时体现考核侧重实际水平的理念。二是积极推进“学分银行”建设。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，已经积累的学习成果，包括基础技能方面的成果，探索通过水平测试等方式进行学历教育的学分认定。比如，报考汽车相关专业的退役军人，如果在部队已经接受过相关训练，可以免修相关课程。三是推进弹性学制，让学生根据自己的学习需求和节奏，合理安排学习时间，分阶段完成学业，满足多样化需求。针对农村学生，职业院校可通过集中在农闲时授课、农忙时实践所学成果的方式来合理安排课程时间，做到学有所用、学以致用。